Vzájemné propojení a sdílení informací z PS

Členové pracovní skupiny moderní didaktické formy se naposledy před prázdninami sešli v úterý 20.5. V této skupině dochází k vzájemnému propojení a sdílení informací z aktuálně devíti pracovních skupin. Členové rovněž přinášejí své nápady, příklady dobré praxe a diskutují o klíčových výzvách, kterým čelí pedagogové, rodiče i žáci. Toto setkání představuje další krok směrem k inovativnímu přístupu k výuce, rozvoji osobnosti žáků a podpoře komunity v rámci školních zařízení. Níže uvádíme výstupy z jednotlivých pracovních skupin.

Členové pracovní skupiny kreativní se zaměřili na výsledek spolupráce města se školou a navštívili Sobotku, kde vznikla naučná stezka.  Na jednotlivých zastaveních se podíleli žáci z místní základní školy. Tento příklad propojení školního prostředí s turistickým ruchem ukazuje, jak kreativní řešení mohou přesahovat rámec školních aktivit. Paní učitelka Brabcová chce tento projekt ještě rozšířit o pracovní listy.

Diskuse v pracovní skupině humanitní se točila kolem témat jako je finišování školního roku, únava pedagogů, využití umělé inteligence v hodinách jazyků a práce s dětmi s SVP (speciální vzdělávací potřeby). Jako příklad dobré praxe byla zmíněna metodika NPI „Desatero úspěšné práce s heterogenní třídou“. Úvaha o workshopu zaměřeném na téma práce s heterogenní třídou vedeném odborníky přímo ve třídě by mohla přinést další inspiraci.

Pracovní skupina technická se zaměřila na propojení výuky matematiky s reálným životem. Projektový den, sdílení poznatků kolegům a implementace praktických situací do hodin byly klíčovými výstupy. Diskutovalo se také o přístupu k přijímacím zkouškám, včetně jejich rozdělení podle typu škol a zohlednění čtenářské gramotnosti.

V pracovní skupině mateřské školy se hovořilo o digitalizaci. Vedoucí PS V. Slepičková představila svým kolegům program „Správa MŠ“, se kterým má dlouholeté dobré zkušenosti.  Velkým tématem jsou také sebeobslužné činnosti dětí v mateřské škole, a to např. nácvik oblékání, které posiluje rozvoj samostatnosti dětí.

V pracovní skupině výchovní poradci a metodici prevence se hovořilo o projektech kariérového poradenství a prevenci předčasných odchodů ze školství. I. Krabcová (PPP a SPC Jičín) představila tzv. „Skupinu RP“ (rodičovské povídání), která bude probíhat pod hlavičkou „poradny“. Půjde o sérii pravidelných setkání s rodiči na aktuální témata. Zdůrazněna byla také potřeba zapojení odborníků do škol.

Pracovní skupina asistenti pedagoga vytvořila praktického pomocníka „Portfolio žáka s SVP“ a pracuje na materiálu „Zásobník první pomoci“. Důraz byl kladen na roli AP (asistentů pedagoga) jako podpory pro učitele a jejich účast na aktivitách, které jim umožní lépe porozumět žákům.

Paní Otrubová připravila pro své kolegy z pracovní skupiny pro rovné příležitosti krátký workshop zaměřený na Metodu instrumentálního uvědomování MIU, která vychází z metody Feuersteinova instrumentálního obohacování (FIE), a která je obohacena o prvek nehodnotícího přístupu ke studentovi/klientovi a jeho vedení k uvědomování si vzorců, ve kterých fungujeme, a možnostech změnit je.

Diskuse a sdílení napříč pracovními skupinami přineslo podněty pro budoucí rozvoj školního prostředí. Spolupráce mezi pedagogy, rodiči a odborníky je klíčem k úspěšnému vzdělávání a podpoře individuality každého dítěte. Inovativní přístupy, dobrá praxe a sdílení zkušeností zůstávají základním kamenem těchto snah.

Další setkání pracovní skupiny moderní didaktické formy se uskuteční v úterý 23.9.2025 od 16 hodin.