První setkání Platformy asistentů pedagoga otevřelo téma podpory dětí při přechodu do ZŠ

První setkání Platformy asistentů pedagoga otevřelo téma podpory dětí při přechodu do základní školy

V úterý 16. června 2026 se v prostorách jičínského zámku uskutečnilo první setkání Platformy asistentů pedagoga realizované v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání pro ORP Jičín V.

Setkání propojilo asistenty pedagoga ze základních škol, kteří společně sdíleli své zkušenosti s podporou dětí v přechodovém období mezi mateřskou a základní školou. Úvod setkání byl věnován představení zaměření platformy, plánovaným tématům jednotlivých setkání a diskusi nad tím, jak mohou asistenti pedagoga přispět k úspěšné adaptaci dětí na nové školní prostředí.

Velká část programu byla zaměřena na otevřenou diskusi. Účastníci se shodli, že děti při nástupu do školy nejvíce ovlivňuje změna prostředí, nového režimu a větší množství povinností. Významnou roli podle nich hraje také spolupráce rodiny se školou a možnost, aby děti již před nástupem poznaly prostředí základní školy i své budoucí spolužáky.

Sdíleny byly také příklady dobré praxe z jednotlivých škol. Účastníci ocenili přínos návštěv předškoláků v základních školách, škol nanečisto či společných aktivit mateřských a základních škol. Zazněly rovněž zkušenosti s podporou žáků při přechodu na druhý stupeň základní školy a význam dlouhodobé spolupráce pedagoga a asistenta pedagoga při vytváření bezpečného prostředí pro děti.

Součástí setkání byla také skupinová práce zaměřená na potřeby dětí v adaptačním období. Mezi nejdůležitějšími zazněly především potřeba bezpečného a vstřícného prostředí, dostatek času na adaptaci, podpora vztahů se spolužáky i důvěra mezi dítětem a pedagogickými pracovníky. Účastníci diskutovali také o tom, jak může asistent pedagoga svou přítomností, všímavostí a spoluprací s učiteli přispět k úspěšnému začlenění dítěte do školního kolektivu.

Na závěr setkání účastníci navrhli témata pro další práci platformy i pro připravované vzdělávací akce. Mezi nimi zazněla například komunikace, typologie osobnosti, základy krizové intervence, prevence logopedických obtíží nebo spolupráce mateřských a základních škol při podpoře dětí v přechodových obdobích vzdělávání.

První setkání potvrdilo, že vzájemné sdílení zkušeností mezi asistenty pedagoga představuje cenný prostor pro inspiraci i hledání společných postupů, které mohou dětem usnadnit přechod mezi jednotlivými stupni vzdělávání.